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【優秀教師】陳姝:幫助學生學“藝”,更教會學生做人

作者: 發布:2020-11-03 11:09 點擊量:

2019年指導學生參加第7屆全國高校數字藝術設計大賽獲得1項二等獎,2項三等獎,并被授予“優秀指導老師”稱號;指導學生參加第11屆全國大學生廣告藝術大賽,獲得湖北賽區二等獎、全國賽區優秀獎。自2018年起,她以第一作者的身份相繼在《新生代》、《新聞研究導刊》等報刊中發表個人著作,并獲得不錯的反響,她就是武漢晴川學院傳媒藝術學院教師陳姝。2020年,陳姝被評為學校“優秀教師”。在任教的6年中,陳姝將自己的知識毫無保留地傳授給學生,在帶領學生進步的同時,也不斷提升自己的專業知識,力求帶給學生更新更專業的熱點知識。

 

 

 

感同身受,創新教學

 

“機緣巧合下,我來到了晴川。從我正式成為一名高校教師開始,我便要求自己對每一位學生負責?!标愭冀K將學生擺放在第一位,對學生盡心盡責,以飽滿的熱情對待每一堂課。

在教學過程中,陳姝發現大部分學生在上課時養成了一種被動學習的消極心理,無法充分理解老師所講解的知識點,只是一味地聽從老師,不能將老師的知識轉化為個人的經驗。為此,在授課方式上,陳姝將自己代入到學生的情景中,根據自己之前的學習經歷將原本的教學方式進行創新,形成自己獨特的教學模式,讓學生主動融入到課堂中,自主掌握知識點。

 

 

 

課堂上,她讓學生組成一個個學習小組,共同制作完成電影分享,然后在課上與同學進行展示,通過對拍攝手法以及視聽語言的分析來展示小組成員對知識的了解程度。“在制作ppt時,學生能夠發現問題,思考問題。在分享影片時,我能夠掌握學生的想法,形成一個思維碰撞,這能夠提升學生的興趣點從而更好地掌握一部電影?!标愭硎?,她十分鼓勵學生發揮自己的主觀能動性,以此提高同學們自主學習的能力。

 

除此之外,陳姝以廣播電視編導專業的核心課程《影視創意思維訓練》作為教改試點,為學生創建了一個公眾號平臺,將學生的優秀作品放置平臺進行展示。公眾號建立起來后,陳姝便與傳媒藝術學院的同學合作運營,其中包含了新聞、廣播電視編導、播音主持三大專業的學生。為了紀念公眾號的成立,陳姝與學生一起專門設計了logo,定制了專屬的掛件,為加入的同學們增添了一份歸屬感。同時,陳姝還邀請2013級優秀畢業生陳文同學為學生分享就業經驗,大家一起交流討論,大大提升了學生們的創作積極性。

 

教學相長,相互促進

 

在校期間,陳姝多次帶領和指導學生參加各種大賽,均取得優異成績,但其中也不免會遇到難題。在2019年全國大學生廣告藝術大賽中,2016級廣播電視編導專業周姝均同學的團隊成員準備拍攝娃哈哈的廣告。其中有一個場景是拍攝小學生在教室里喝娃哈哈的情形,有的小孩子比較靦腆,面對鏡頭會有不適感,一般比較難以入戲,這時陳姝便引導學生想辦法跟小孩子成為朋友,在聊天放松以后再去拍攝。在帶領學生進步的同時,陳姝也會在這其中吸取經驗,為之后的教學做好充足的準備。

 

 

陳姝老師指導學生參賽所獲證書

 

 “學生和老師之間不僅是老師指導學生如何去做,還存在著學生指引著老師如何更好地傳播知識,兩者之間其實是教學相長,互相促進的過程?!标愭趲ьI學生完成一個個參賽作品同時,從中收到學生的反饋,她也能夠從中了解到目前市場所需要的作品,清楚如何提升學生的能力,從而更好地指導學生完善作品。而作為一名老師,在學生手中的財力與設備有限的情況下,如何指導學生將手中緊缺的資源發揮出最大的作用是陳姝目前所要面對的問題。

 

 

“在其位謀其職?!睂τ陉愭瓉碚f,教師這個詞不僅僅是一個簡單的職稱,更是一種作為。從教6年,她將自己有限的精力無私地奉獻給學生們,對學生們充滿關心與照顧,用實際行動詮釋“優秀教師”一詞。在教師這條路上,陳姝除了教書更要育人,她不僅僅要教會學生“藝”,更需要幫助學生學會做“人”,讓其成為一名“德才兼備”的社會主義接班人。

在崗一天,陳姝便要對每一位學生負責,發掘出他們身上的潛力。她講授的每一個知識,都將化為學生前進的動力。今后學生們身上所散發出來的智慧光芒里,必定包裹著老師所點燃的火星。

 

文字 | 黃曄

圖片 | 周正豪

排版 | 王瑩

 

 

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